Åk 7
Just nu arbetar vi med:
Teckna med kolkrita
Kol är det äldsta ritmaterial man känner till. Det är förkolnat trä och användes att rita med redan på stenåldern. När du ritar med kol blir det svarta, tjocka linjer som lätt sotar av sig.
Erlandsson A., Löfgren-Carlström Å., Till Å., Bildboken. Material och tekniker för att teckna måla och modellera. Liber AB, 1999, s. 18
Så här blev det…
——————————————————————————————————————-
Åk 8
STILLEBEN- Tavla som föreställer uppställda föremål, t.ex. skålar, kannor, flaskor, frukt.Teknik blyerts eller kol.
—–
Åk 9
Projektarbete/grupparbete
IDENTITET -utgå från begreppet “Identitet”
– arbeta i grupp/ sammanlagt 6 grupper
– processtänkande
-interaktion- dvs. tre, fyra personer målar tillsammans på en och samma duk och skapar avtryck. Alla 6 bilder sätts ihop i en stor målning.
– analys
—————————————————————————————————————————————-
Centralt innehåll 7-9
- Presentationer av eget bildskapande.
- Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
- Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
PARAFRAS
Elever i 7-an, 8-an och 9-an har fått i uppgift att:
– Utgå från konsthistoriska epoker, nutida konst, konstfotografi.
– Måla en ”Parafras”- dvs. en egen tolkning och bearbetning av ett känt konstverk.
– Arbeta med valfria tekniker/ t.ex. kol, blyerts, akvarell, akryl, tusch, torr-och oljepastell, m.m.
Här kommer tolkningar av bl.a. Lichtenstein- Sleeping girl- Popkonst… Munch- Skriet- Expressionism… Monet- Näckrosorna- Impressionism
9-na fick också … -Skapa en Power-Point presentation innehållande: Titel, beskrivning av konstverket/fakta, syfte, budskap samt årtal, fakta om konstnären och epoken. – -En egen tolkning och resonemang kring bildens budskap, betydelse och beskrivning av sitt eget arbetssätt.
Presentera för sin grupp på storbild.
Här kommer några färdiga presentationer:
konstverk-flickan
—————————————————————————————————————————
GRAFFITI
Bilduppgift, klass 7,8
Mål:
• Kombinationer av bild, ljud och text i eget bildskapande.
Skugga med prickar och linjer.
Det finns flera olika tekniker för att göra skuggor och ljusare partier i en tusch teckning.
En teknik är att göra många tunna streck bredvid varandra eller i kors. Du kan också göra punkter.
Texta ditt eget namn med tjocka bokstäver i t.ex. Graffitistilen och experimentera med olika skuggnings metoder. Gör också en passande bakgrund.
Börja skissa med blyerts på en A4, ta sedan en större format och använd en svart tuschpenna.
—————————————————————————————————————————
Clownen
Grupparbete, teknik- oljepastell. Framställt av eleverna i årskurs 2.
—————————————————————————————————————————————-
Bokomslag
Åk 9
Bilduppgift
Bildframställning- kombinationer av bild, ljud och text i eget bildskapande.
* Utgå från berättelsen ni skriver i engelska och gör ett bokomslag som passar till den.
* Tanken är att boken ska hamna i bokhandeln, därför är det viktigt att du skapar en säljande produkt.
* Formatet på omslaget ska vara A4 och kan utföras i valfri teknik.
* Tänk på att du kommunicerar med bilden. Därför är det viktigt att bilden ska vara talande och ha en koppling till det du berättar med ord. Genom omslaget ska du kunna väcka läsarens intresse för boken.
* Det är viktigt att tänka på var på omslaget du placerar titeln och författarens/ditt namn och vilket typsnitt du väljer att använda dig av.
* Det är valfritt att skriva titeln och författarens/ditt namn för hand eller med hjälp av dator.
* Designa en baksida genom att lägga in författarens/ditt eget foto och gör en kort presentation av författaren/dig själv. Du kan även teckna eller måla på baksidan.
Se ett exempel
av Bibbi Larsson
…det blev en stor variation på elevernas bokomslag. Blyerts, färgpennor och fotografi i kombination med digital bearbetning var några av tekniker som användes vid bildframställningen. Se nedan
av Celina K.
av Jennie S.
av William A.
av Alexandra O.
av My H. 
av Anna P.B.
Elevarbete 